惊闻杨鸿年教授辞世，原本爬格子写论文的情绪被突如其来的噩耗打破而长久无法平静。

       如果说马革顺先生是中国合唱艺术的开山鼻祖，那么，杨鸿年先生就是集合唱艺术之大成者，世界公认的"真正掌握合唱艺术奥秘的大师"。能得到如此高的赞誉，能达到艺术巅峰的成就，并不是偶然，更非炒作。首要因素是其“人”，次要因素是其“才”。

       厚积薄发，不计名利的艺术生涯。杨鸿年是我国在国际合唱比赛中获奖最多的指挥，可是这位名震国际合唱界的大师级人物却是一个小学、中学、大学都没有毕业的人。总结自己的艺术生涯，杨鸿年形象地把它比喻为"ABA"的三部曲式。A代表指挥，B代表作曲。

       解放前，杨鸿年在上海跟随德国专家利兹曼学习指挥。1953年，大学还没毕业的杨鸿年开始了他的教学生涯。1956年，调到北京工作。在此后的近20年间，他教授的多是诸如和声、作品分析，甚至单弦牌子曲、河南梆子的曲式结构等一些与指挥无关的课程。一直到1974年中央音乐学院恢复指挥系之前，杨鸿年一直和杨儒怀、吴祖强在同一个教研组教作品分析。但只要和音乐有关的工作他都愿意做，每一门新课都意味着打开音乐中一个新的领域。这些都为他日后出神入化地驾驭合唱埋下了伏笔。 

       再次"回到A"是一个偶然，1974年正在为恢复指挥系寻找合适的人才而发愁的院领导，在档案中发现作曲系的杨鸿年原来是学指挥的，于是便让他和黄飞立老师一起负责重建工作。筹备工作完成之后，杨鸿年便提出不担任何行政职务，专心负责指挥教学工作。终于，杨鸿年完成了他人生三部曲的完美再现。

       虚怀若谷，严谨好学的治学态度上一章节是网络编辑的客观评价。这一章节则是笔者的亲身感受。

       笔者多次参加合唱指挥培训，授课老师中只要有杨鸿年先生，组委会一般会将杨老师的课放在后面一点，而杨老师一般也会提前赶到，并安静地坐在会场的最后一排认真听台上老师的讲课（无一例外）。有一次在广州，华南师范大学音乐厅，轮到杨老师授课，他的第一句开场白就是：“今天听了家海老师、宝林老师的课，学到了很多……”当年我还是一名求学的学生（现在也是），曾经为自己取得的一些成就还沾沾自喜、骄傲自满。杨老师的一句开场白让我羞愧难当，彻底颠覆了我的认知，那一次听课感受最深的就是这句话。“人家是真正的大师，居然还这么谦虚”——这是我当时的内心独白。由此也明白了杨老师为何能成为“大师”的真正原因。笔者分享出这一句开场白和自己的感受，相信在这一个章节不用再展开了。

       亲历亲为，学术巨献的艺术成就《合唱训练学》、《童声合唱训练学》、《乐队训练学》、《中外童声合唱精品曲选》等著作是大家耳熟能详的作品。上百万字的著作都是杨老师一个字一个字地书写，一个音一个音地核对完成的。这些著作为后人留下了巨大的财富。

       2016年，杨老师主持国家艺术基金青年合唱指挥人才培养项目，课程规划、授课方案等筹备工作都是他老人家亲历亲为，经常工作到深夜，身边的亲人、学生心疼他，劝他不要太操劳。杨老师一句话回复：“我现在还能做事，也希望能做点事，培养年轻指挥是我的心愿。”

       建立起一套完整、科学的合唱教学体系和教学曲目库，创立并主导北京爱乐合唱团（原中国交响乐团附属少年及女子合唱团），是杨老师毕生的心血。其标杆作用和由此产生的童声合唱教育教学体系及教学曲目库，是中国合唱史上最为重要的贡献，恩泽万代。